403 - O verdadeiro sentido da aprendizagem

Penso que este placard caberia bem à parta de cada biblioteca ou à porta de cada escola. É para possibilitar as aprendizagens aos alunos que elas existem. Soubessem os alunos entender/refletir sobre o valor profundo desta frase. Estou bem certo que ao fim de poucos anos teríamos uma geração de excelência. 

"A coisa bela acerca da aprendizagem é que ninguém a pode tirar de ti"

385 - Aprender e criar o nosso próprio estilo dá trabalho

Tive há pouco tempo o privilégio de revisitar o museu Van Gogh em Amesterdão. Uma das coisas que me chamou a atenção nas duas visitas que já fiz a esse museu foi a lição de vida do mestre Van Gogh. 
Este museu está organizado de uma forma intencional pretendendo evidenciar que Van Gogh só chegou onde chegou, conseguindo o seu estilo pessoal, após ter passado toda uma  longa série de fases anteriores, onde aprendeu as mais diversas técnicas e se treinou. 
Trabalhou duro, aprendeu com mestres e com pares. Pintou naturezas mortas, fez estudo de cores e experimentou diversas técnicas de pintura. Trabalhou, suou, foi-se fazendo a si próprio.

Saberemos nós, os educadores, fazer perceber aos nossos alunos que para se ser grande e se conseguir ter um estilo próprio é necessário trabalhar muito?  E qual o papel da Biblioteca neste percurso? 

Interessante esta recriação de uma das pinturas de Van Gogh que vi na rua. Para se recriar uma obra é necessário conhecê-la bem!

373 - O papel da Biblioteca Escolar

Muito se espera de uma Biblioteca Escolar: promoção da leitura, fidelização de leitores, promoção de literacias tecnológicas, apoio ao estudo, educação para os média, ...

Penso que é feliz o cartaz da biblioteca Lorosae, ao convidar os alunos da escola a viver aprender à Biblioteca! aprender a saber; fazer e a ser!

Parabéns pelas ideias claras e objetivos tão felizes. Não há aprendizagem sem um pressuposto base.

372 - como acontece a aprendizagem?

Como acontece a aprendizagem?

Penso que esta ocorre ao longo da vida em dois tipos de situações:

- Estruturadamente - Quando pais, professores e outros educadores, planeiam experiências de aprendizagem que podem levar as crianças/alunos a aprender algo intencionalmente.

- De forma não formal e estruturada - Quando a criança/aluno tem a possibilidade de experimentar por si e ocasionalmente descobre como é isto ou aquilo ou a solução para determinado problema. Isso acontece-nos tantas e tantas vezes ao chegarmos, fora de contexto, à solução de um problema  que nos ocupou a mente na escola ou local de trabalho.

Não sou adepto de valorizar um modelo em detrimento de outro. Acho que ambos têm  o seu espaço próprio.No entanto, sou da opinião, que quanto mais rico for o ambiente que envolve a criança, mais esta tem possibilidade de descobrir coisas novas exercitando a sua curiosidade natural.

A biblioteca escolar, como espaço não formal, teria um enorme papel a desempenhar na educação dos jovens se a par com atividades planeadas e estruturadas, permitisse também ao alunos mexer e experimentar, ver o que se passa...

 

353 - Pergunto-me e procuro descobrir

Não será este o princípio do conhecimento? Querer ver melhor! não se acomodar! ver o que estará para além de...

É ou não é esta a espantosa originalidade do ser humano? ousar, perguntar, deslubrar-se...
Querer superar os limites? transcender-se?

É por isso que existirão sempre bibliotecas e laboratórios. Para que se leia, se descubra, para que se experimente e teste. 

Bibliotecas, tecnologias, aprendizagem. Um trio sempre ligado porque a vida é mesmo assim! 

297 - Dez coisas sobre as quais os pais deviam desaprender

A partir daqui

“We need to educate the parents.”

I’ve heard that statement three times in the past week alone. Once was while discussing the purpose of student portfolios . The second was in the context of making our PYP exhibition more student led, focusing more on the learning than the presentation. The third related to student led conference s. Apparently most parents want time to discuss their children’s learning without the learner present.
Don’t get me wrong, I’m not blaming the parents. They need to be partners in their children’s learning and we need to find ways to make this possible and meaningful. But many parents base their opinions on the only model of education with which they are familiar… their own schooling. Even if they are young parents, I’d like to hope schooling has changed since they went to school.

10 things I think (some) parents should unlearn…
1. Learning is best measured by a letter or a number.
2. Product is more important than process and progress.
3. Children need to be protected from any kind of failure.
4. The internet is dangerous for children.
5. Parents and teachers should discuss students without the learner present.
6. Homework is an essential part of learning.
7. The school is responsible for the child’s entire education.
8. Your child’s perspective is the only one.
9. Learning looks the same as when you went to school.
1o. Focus on (and fix) your child’s shortcomings, rather than their successes.

I won’t elaborate at the moment, as I’d rather have your input. As a teacher and/or a parent, which ones do you agree with? Disagree? Challenge? Question?
One of the most visited posts on this blog was 10 things TEACHERS should unlearn . Take a look at that one too. It was written two years ago – Does it need an update?

249 - A biblioteca escolar como espaço de promoção da aprendizagem

De facto, é a curiosidade que nos impele e nos move para a descoberta, aprendizagem e ao desenvolvimento cognitivo.
Concebo a biblioteca escolar como um espaço propício para a aprendizagem, para a experimentação, para a descoberta.

Longa vida aos alunos curiosos! Desejo-lhes um futuro brilhante  

238 - Nasci para aprender!

Parece básico ou uma verdade do sr. de Lapalice mas...

Já pensámos mesmo na enorme capacidade que cada ser humano tem para aprender? já pensámos na forma como cada um aprende desde que nasce?

Por vezes, dá a ideia que não!

Born to Learn from Born to Learn on Vimeo.

219 - Qual o teu conceito de educação? é o adequado para a sociedade em que vives?

Post retirado daqui 

Quantas vezes nos questionámos sobre o sentido daquilo que ensinamos?
---

How often do you assume that students get ‘what you mean‘ without checking to see if it correlates with ‘what they mean‘?


How do you know if ‘what you mean‘ is the same as ‘what they mean‘ when you converse with your colleagues or work in a team?

Do you ever find yourself in a setting where you wonder if what ‘what you mean‘ is different from ’what they mean‘? I’m certain there are times and contexts where I imagine we mean the same thing… but we don’t.

By whatedsaid | View this Toon at ToonDoo | Create your own Toon

What do you mean when you talk about students?
Do you mean the kids in your class who have to do what you say? Learners who sometimes misbehave and get off task and need to be disciplined? Human beings with feelings, talents, limitations, interests, stories and rights?

What do you mean when you talk about team meetings?
Do you mean disseminating information and instructions to the team? Rehashing things the same way you did them last time? Ticking off items on your agenda? Listening to everyone’s opinions and sharing ideas in the spirit of true collaboration? Providing opportunities for everyone to lead and instigate change?

What do you mean when you talk about your learning space?
Do you mean the classroom where your students work? The whole building, inside and out where space can be shared with other learners? Your class blog, Google, Skype, the internet? The whole world?

What do you mean when you talk about literacy?
Do you mean the ability to read and write? Interpreting and creating still and moving images? The ability to locate, organise and evaluate information using digital technology? The ability to express ideas and opinions, to make decisions and solve problems?

What do you mean when you talk about professional development?
Do you mean compulsory, imposed whole staff sessions presented by ‘experts’, usually from outside the school? Active, engaging workshops with opportunities to share, create and debate? Continuous learning from and with a global community of educators, via social media?

What do you mean when you talk about teaching?
Do you mean transferring information to students? Delivering content and covering curriculum? Listening carefully to kids’ conversations and asking provocative or guiding questions? Providing engaging opportunities for learners to construct meaning in different ways? Asking learners how they would like to learn?

What do you mean when you talk about learning?
Do you mean students absorbing information and passing a test on it? Kids answering questions you have set for them? Students asking their own questions and seeking answers? Learners taking ownership of their learning, pursuing their own inquiries, following their passions, experimenting with what’s possible, creating valuable content, collaborating globally, making a difference in the world?

Has your meaning changed?

Is it continually changing…?

182 - Este é o desafio da escola de hoje

Este é o desafio da escola de hoje. Levar os alunos a:
- Dar o seu melhor;
- Procurar a excelência;
- Tentar fazer diferente;
- Inovar;
- Aceitar desafios;
- Criar;
- Imaginar;
- ...

A sociedade actual precisa do diferente, da criação, do inovador; ... O igual e comum não vende pois:
- haverá sempre alguém noutro canto do mundo que pode fazer o mesmo mais barato;
- o acesso à informação é de tal modo fácil que o necessário é procurar o novo. O igual já é banal

O papel das Bibliotecas escolares é central neste processo ensinando os alunos a pesquisar e inovar, procurando que estes se envolvam nos seus próprios percursos de aprendizagem

Desistir, parar é morrer!

63 - aprender na web social

Mais uma excelente reflexão do Carlos Pinheiro sobre a aprendizagem no séc XXI. A reter

Aprender na web social

View more presentations from Carlos Pinheiro.

60 - The beatles 2.0

Quem diria que os fabulosos 4 se manteriam actuais? Eis como as músicas dos Beatles podem ser motivo de aprendizagem!

The Beatles 2.0

View more videos from Tal Dromi.

10 - Digital Identities and Personal Learning Environments

Digital Identities and Personal Learning Environments

View more presentations from GrahamAttwell.